����VR��Ƶ

Mae ein cyrsiau yn cael eu haddysgu gan academyddion sydd gyda'r gorau yn y byd, ac yn angerddol am eu pynciau. Byddwch yn dysgu gan arbenigwyr sydd ar flaen y gad yn eu meysydd, a bydd gennych fynediad at gyfoeth o adnoddau i gefnogi eich astudiaethau. Mae ein tîm ymroddedig o academyddion nid yn unig yn wybodus ond hefyd yn angerdd.

Rydym wedi ymrwymo i ddarparu amgylchedd cefnogol a chynhwysol i'n holl fyfyrwyr. Mae gennym dîm ymroddedig o staff sydd yma i'ch helpu gyda'ch astudiaethau ac i sicrhau eich bod yn cael profiad cadarnhaol ym Mangor.

Helo, Fy enw i yw Dafydd Palfrey. Dwi'n ddarlithydd ysgrifennu ar gyfer y sgrin yma ym Mhrifysgol Bangor.

Gewch chi weld bod 'na ddigon o amrywiaeth o fodiwlau yma i ddewis yn y maes, modiwlau ymarferol a modiwlau mwy dadansoddol a byddwn yn plethu elfennau yna gyda’i gilydd.

Mae hefyd cyfleoedd gwych gyda chi i ymuno gyda chymdeithasau, a chymdeithasau byrlymus sydd yn cynhyrchu nifer o bethau fel cynyrchiadau llwyfan ac ati.

Mae lleoliad yma yn ardderchog ar gyfer unrhyw beth creadigol a wnewch chi ffeindio bod yna ddiwydiant llewyrchus yma ym myd teledu a ffilm.

Gyda chymuned glos a chroesawgar iawn yma, a dwi yn sicr gewch groeso cynnes iawn os ydych cyn penderfynu dod i ymuno gyda ni ym Mangor.

Ein bod ni’n cael archwilio disgyblaeth Drama, Theatr a Pherfformio’n barhaus ochr yn ochr â sut mae’n datblygu o fewn y sector diwydiannau creadigol. Mae drama yn ffurf fywiog iawn sy'n esblygu ar gyflymder sy'n gyffrous!

Mae Bangor yn lleoliad o harddwch naturiol eithriadol. Mae cael y cyfle i fod yn greadigol mewn lleoliad sy’n brydferth bob dydd yn gwneud y broses o greu yn fwy pleserus.

Mae llawer o’m profiadau o weithio gyda myfyrwyr ar ymchwil trwy brojectau creadigol. Mae adeiladu cwmni o fyfyrwyr dros dair blynedd a'u gweld yn datblygu'n artistig, yn greadigol, yn feddylgar ac yn gydweithredol â'i gilydd yn fraint i'w gweld. 

Yn aml, mae myfyrwyr yn ymgysylltu â'r gymuned ar sawl lefel wahanol, o weithio gyda chwmnïau theatr lleol, stiwdios ffilm a theledu, i fentrau celfyddydau ac iechyd a chelfyddydau mewn addysg a gweld sut mae syniadau a gweithredoedd ein myfyrwyr yn cael effaith ar fywydau beunyddiol yn caniatáu i'r daith ymchwil fod yn ystyrlon ar sawl lefel wahanol.

Daliwch ati ac ymddiriedwch yn y broses! Mae cael y cyfle i ddysgu pethau newydd drwy gydol eich bywyd yn fraint llwyr; felly, manteisio i'r eithaf ar y profiadau cyfoethog y byddwch chi'n rhan ohonynt yw'r hyn sy'n gwneud y daith yn un feithringar.

Rydw i’n cael addysgu fy hobi a dangos ffilmiau newydd bob blwyddyn.

Rydw i wedi mwynhau dysgu am fywyd a gwaith y cyfarwyddwr chwedlonol Stanley Kubrick.

Stanley Kubrick! Rydw i wedi bod yn addysgu amdano ac yn ymchwilio iddo ers 2007. Mae gen i lawer o gwestiynau!

Rydyn ni bob amser yn gwylio’r cyfryngau ac yn rhoi'r sgiliau hanfodol i chi ei ddadansoddi a'i ddeall yn ogystal â'i greu.

Heb os nac oni bai, gweld sut mae cynhyrchu ffilm a chyfryngau yn helpu myfyrwyr i dyfu mewn hyder. Boed hynny o ddatblygu'r gallu i gyfleu eu syniadau (a all fod yn rhywbeth sy’n gwneud iddynt deimlo’n fregus iawn) i ddod yn hyderus wrth ddefnyddio offer a meddalwedd gwneud ffilmiau, i rannu eu gwaith â chynulleidfaoedd.

Byddai'n rhaid i mi daflu ceiniog i ddewis rhwng y cyfarwyddwr ffilm David Lynch a'r pypedwr Jim Henson, ond am yr un rheswm. Byddwn wedi bod wrth fy modd cael y cyfle i siarad â'r naill neu'r llall ohonyn nhw am eu proses greadigol, o ble mae syniadau’n dod ac am eu gwaith.

Yn 2025, enillodd grŵp o fyfyrwyr o fy modiwl Cynhyrchu Ffilmiau Byrion wobr myfyrwyr y Gymdeithas Deledu Frenhinol yng Nghymru am eu ffilm fer, Tape 15. Roedd yn bleser eu goruchwylio a gweld y ffilm yn datblygu, o gynhyrchu syniadau i ôl-gynhyrchu, a chael ei chydnabod mewn gwyliau ffilm yn genedlaethol ac yn rhyngwladol.

I fod yn bendant eich penderfyniadau. Pan roeddwn i’n fyfyriwr israddedig, dywedodd darlithydd roeddwn i'n eu hedmygu, “Y rhan orau o wneud penderfyniad yw, os mai'r penderfyniad anghywir ydyw, y gallwch chi wneud penderfyniad arall sy'n fwy gwybodus”. Mae diffyg gweithredu oherwydd perffeithiaeth yn broblem wirioneddol i ymarferwyr creadigol, a'r ateb bob amser yw: gwnewch y gwaith!

Dysgu beth mae myfyrwyr yn ymddiddori ynddo - y llynedd, roedd fy nosbarth Diwylliannau Gweledol blwyddyn gyntaf wedi cyffroi'n lân ar gyfer ein hwythnos graffiti, ac ysgrifennodd llawer ohonynt draethodau ar graffiti yng Nghymru, Lloegr a’r Unol Daleithiau. Ac felly, cymerais eu cyffro a datblygu'r modiwl ymhellach i wneud ymchwil ar graffiti. Felly yn ystod semester y gwanwyn hwn, byddwn yn dogfennu graffiti yn yr ardal leol ac yn datblygu ein dealltwriaeth o sut mae graffiti’n cyfleu ymdeimlad o le a pherthyn.

Graddio a’r Arddangosfa Diwedd Blwyddyn lle mae myfyrwyr blwyddyn olaf Ysgol Iaith, Diwylliant a’r Celfyddydau’n arddangos eu gwaith ymchwil ac ymarfer creadigol - mae’n wych gweld ein myfyrwyr mor falch o’u cyflawniadau, a hefyd gweld eu rhieni balch.

Dwi wrth fy modd yn gweithio gyda myfyrwyr ar ymchwil. Y llynedd, cafodd un fyfyrwyr eu penodi fel fy intern cyflogedig i greu cyfres o bodlediadau a oedd yn tarddu o fy llyfr 'The Ghost Reader: Recovering Women's Contributions to Media Studies' (Goldsmiths Press, 2024) - roedd yn brofiad gwych.

Darllenwch, a defnyddiwch 'The Elements of Style' gan Strunk a White - sef llyfr bychan am ysgrifennu'n dda: Dwi bellach yn ei argymell i bob myfyriwr - pan fyddwch yn dysgu rheolau ysgrifennu da, rydych yn gallu eu torri mewn ffordd effeithiol a phwrpasol, er mwyn cael yr effaith fwyaf.